Evaluar la práctica profesional, incluyendo la práctica docente, es entrar en un tema de relevancia y compromiso. Esta obra tiene como objetivo contribuir al esclarecimiento de las funciones de la evaluación  tanto en la formación inicial como contínua. No intentamos proponer modelos, por el contrario partimos de las experiencias propias de los formadores y de los resultados de investigaciones que señalan la necesidad de rupturizar prácticas de evaluación concentradas solo en el control. La lectura del libro ayudará a entender por qué la evaluación es un proceso situado que demanda autenticidad y transparencia. Los ejemplos y propuestas dan cuenta de la complejidad de la tarea; estos son producto del acompañamiento de la formación profesional con la intensión de ir más allá de la función calificadora que solo certifica y promueve. En clave didáctica el libro facilita estrategias fundamentadas para la toma de desiciones en la evaluación de la práctica.